Formación Cívica y Ética Semana 9 (25 al 29 de mayo)

Formación Cívica y Ética Semana 9 (25 al 29 de mayo)

Bienvenidos a este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar durante este periodo de contingencia sanitaria.

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 29 DE MAYO.

Tema "Estrategias para motivar la cohesión y la inclusión."

Actividad 1) Un camino hacia la igualdad. Construir una sociedad más equitativa, hacer visibles los atropellos es de gran relevancia y evitar actuar con indiferencia cuando alguien está siendo excluido o discriminado. ¿Te has sentido excluido de alguna situación, lugar o actividad? ¿Cuáles emociones experimentaste? ¿Qué hiciste para solucionar o modificar esa situación?

Actividad 2) Observa la siguiente nota informativa sobre la discriminación actual que vive el personal de salud en México debido a la pandemia por covid 19.  

A partir de lo visto en la noticia responde: ¿Al personal de salud, cómo podemos mostrarle…

… respeto?

… empatía?

… solidaridad?

Actividad 3) Investiga y anota las acciones que debes seguir si alguno de tus familiares enferma de covid 19. ¿Qué debes hacer? ¿Cómo lo debes tratar?

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 29 DE MAYO.

Tema: "Imparcialidad de las normas y las leyes."

Aprendizaje esperado: Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este criterio.

Actividad 1) Anota lo siguiente en tu libreta:

El derecho a la igualdad debe entenderse como la exigencia de tratar igual a los iguales y tomar en cuenta las diferentes necesidades de los desiguales, a fin de que esa desigualdad en los hechos no se convierta en desigualdad en el ejercicio de sus derechos. Por ello en la mayoría de los casos estará prohibido hace distinciones, mientras que en algunos otros, como en el caso de las personas con necesidades especiales, es exigible el trato diferenciado.

Actividad 2) Copia en tu libreta la siguiente tabla sobre las “Consideraciones del principio de igualdad.”

Actividad 3) Copia en tu libreta el siguiente esquema titulado “La igualdad ante la ley para los servidores públicos.”

Actividad 4)   Busca en internet alguna nota informativa donde se hable sobre cómo las leyes compensaron alguna situación de desventaja o favorecieron la igualdad. Pueden ser sobre igualdad de género, igualdad social, igualdad laboral, entre otras. Imprímela, subraya el nombre de los involucrados y las acciones que favorecieron la igualdad y pégala en tu libreta.

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 29 DE MAYO.

Tema "Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas."

Actividad 1) ¿Cómo te describirías a ti mismo?

1.     Manera de pensar:

2.     Manera de ser y actuar:

3.     Tus sentimientos, ideales y aspiraciones:

Actividad 2) Las tradiciones y costumbres de un grupo social son un factor importante en la formación de nuestra forma de ser y de ver el mundo; incluso hay tradiciones que revelan valores de tal trascendencia, que las hacen ser superiores a muchas otras tradiciones.  

1.     ¿Con qué símbolos te identificas?

2.     ¿Hay alguna institución social, cultural, política o religiosa con la que te identifiques?

3.     ¿Cuál?

4.     ¿Por qué?

Actividad 3) Elabora un collage sobre ti. Incluye aquello que es lo más significativo en cuanto a: tu familia, amigos, escuela, creencias, símbolos nacionales o comunitarios, tradiciones y costumbres.

Formación Cívica y Ética Semana 8 (18 al 22 de mayo)

Formación Cívica y Ética Semana 8 (18 al 22 de mayo)

Bienvenidos a este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar durante este periodo de contingencia sanitaria.

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 22 DE MAYO.

Tema "El problema de la discriminación."

Actividad 1) Observa el siguiente video “La desigualdad de género no es un juego de niños | ActitudFem” y contesta las preguntas siguientes. DA CLICK AQUÍ

1.     En el video se observa que solo las niñas manifiestan su inconformidad por la recompensa que les dan después de haber realizado el trabajo en conjunto ¿por qué la mayoría de los niños no se queja por la recompensa recibida?

2.     ¿A quién le reclaman las niñas la desigualdad con la que las trataron? Si no hubieran llegado a una solución entre niñas y niños ¿a quién le exigirían un trato igualitario?

3.     ¿Tú como niña o niño qué harías en una situación como ésta?

Actividad 2) Observa el siguiente video “Viral Campaña "Racismo en México"” y contesta las preguntas siguientes. DA CLICK AQUÍ 

a)     ¿Cómo podríamos modificar esas ideas que nos hacen discriminar a las personas por su tono de piel?

b)    ¿Cómo sabes si una persona es buena o mala? 

c)     ¿Cuáles requisitos debe cumplir una persona para que sea tu amig@? 

Actividad 3) Muchas de nuestras conductas y modos de vida están basadas en estereotipos, es decir, en modelos de comportamiento que pueden producir discriminación. Escribe cinco acciones que pueden ser discriminatorias y menciona por qué, guíate por el siguiente ejemplo:

Decirle a alguien “No te pongas tus moños”, discrimina al género femenino porque pretende hacer creer que solo las mujeres son muy exigentes o dan muchos pretextos para realizar alguna actividad.    

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 22 DE MAYO.

Tema: "Lo que aprendí."

Actividad 1) y 2) Revisa tus actividades pasadas y contesta las siguientes preguntas:

1.     ¿Cómo sabes que eres o no una persona libre?

2.     ¿En cuáles situaciones es necesario que apliques tu perspectiva sobre la diversidad?

3.     Consideras que en la vida cotidiana las personas somos tratadas con igualdad. Argumenta tu respuesta.

4.     Elige una situación de conflicto en la que hayas participado. Explica cómo lo resolviste y por qué actuaste así.

5.     Ahora que conoces, sobre la diversidad, igualdad e interculturalidad, si observaras un acto discriminatorio, ¿qué harías?

6.     Anota tres métodos de acción para lograr una postura no violenta.

7.     Escribe las características de una actitud tolerante y anota un ejemplo.

8.     Explica qué es la inclusión social.

9.      Anota cuál es la característica o acción central que debe regir las relaciones humanas interculturales.

10.  ¿Cuáles son los beneficios de vivir dentro de una sociedad intercultural?

Actividad 3) y 4)   Realiza en la libreta un collage dónde se aprecien los conceptos que empleaste en la resolución del cuestionario anterior.

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 22 DE MAYO.

Tema "Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática."

Actividad 1) Anota en la libreta la siguiente información:

La identidad personal, su proceso de construcción.

La identidad personal es la manera en que cada uno se define a sí mismo con relación a ciertas características físicas, psicológicas, culturales, sociales, familiares, comunitarias, éticas, espirituales, etc.

Es un proceso dinámico, que se puede modificar con el tiempo por las experiencias nuevas o por el contexto en que vivimos.

Si bien la identidad personal se construye al interior de cada uno de nosotros, ésta tiene que ver con nuestro entorno y nuestro vínculo con los demás, especialmente con la familia, la cual representa el espacio primero y fundamental donde se asientan los rasgos de nuestra personalidad, de nuestra autoestima y de nuestros valores.

Actividad 2) Contesta cada uno de los rubros que intervienen en la construcción de tú identidad:

Autoconocimiento

1.     Imagen personal, ¿cómo eres?

2.     ¿Qué no te gusta de tu aspecto pero lo aceptas?

3.     ¿Qué valoras de tu persona?

4.     ¿Te adaptas bien a los cambios?

5.     ¿Con quiénes tienes un vínculo afectivo?

6.     ¿Cuáles son algunas de tus experiencias significativas?

Actividad 3) Con ayuda de tus familiares elabora tu árbol genealógico, de unas tres generaciones pasadas, para que puedas ubicar los vínculos con tus familiares.

Formación Cívica y Ética Semana 7 (11 al 15 de mayo)

Formación Cívica y Ética Semana 7 (11 al 15 de mayo)

Bienvenidos a este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar durante este periodo de contingencia sanitaria.

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 15 DE MAYO.

Tema "Aspectos que dificultan la cohesión social."

Actividad 1) Observa el siguiente video “Exclusión social” y anota los tipos de exclusión que se presentan. HAZ CLICK AQUÍ

Actividad 2) Elabora un cartel en tu libreta donde muestres qué es la exclusión social, debes incluir ejemplos de cómo excluimos y menospreciamos a los demás.  

Actividad 3) En tu Cuadernillo de experiencias relata que actividades realizaste este 10 de mayo. ¿Fue especial para ti o no? ¿Cuáles actividades hicieron especial ese día? ¿Consideras que tu familia disfrutó ese día o fue como cualquier otro?

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 15 DE MAYO.

Tema: "Hacia una cultura de la inclusión y la interculturalidad."

Actividad 1) Observa el siguiente yideo “Inclusión de personas con discapacidad.” HAZ CLICK AQUÍ

Contesta:

      i.        ¿Qué es la discapacidad?

     ii.        ¿Cuántos tipos de discapacidad hay?

    iii.        ¿Qué tipos de apoyo requiere una persona con discapacidad?

    iv.        ¿Cómo debemos nombrar a las personas que viven con alguna de las?

     v.        ¿Qué es la habilitación? 

    vi.        ¿Cuáles son las acciones que favorecen la integración social de las personas con discapacidad?

   vii.        ¿Cuáles son las acciones que favorecen la inclusión social de las personas con alguna discapacidad?

Actividad 2) Presta atención al siguiente video “Personas con discapacidad.” HAZ CLICK AQUÍ

-       ¿A qué se refiere la niña al decir que: “la discapacidad no es incapacidad”?

-       ¿Por qué ella nos dice: “no seas tú quien haga que lo sea”?

Actividad 3)  ¿Has sufrido un esguince o fractura al jugar o practicar un deporte por el que hayas tenido que usar muletas o cabestrillo? ¿Cómo realizabas tus actividades diarias en ese momento? ¿Qué fue lo más difícil de realizar o no realizaste por su complejidad?

Actividad 4) En tu Cuadernillo de experiencias relata que actividades realizaste este 10 de mayo. ¿Fue especial para ti o no? ¿Cuáles actividades hicieron especial ese día? ¿Consideras que tu familia disfrutó ese día o fue como cualquier otro?

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 15 DE MAYO.

Tema "La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional; su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales."

Actividad 1) Reflexiona sobre tu ser y actuar. Responde las siguientes preguntas:

1.     ¿Conoces y valoras tus capacidades y potencialidades? ¿Cuáles son?

2.     ¿Te comprometes con las aspiraciones, metas y decisiones que te hacen mejor persona?

3.     ¿Cómo llevas a cabo dentro de tu familia, escuela, comunidad tus decisiones para lograr una vida plena, sana y feliz?

4.     ¿Tomas en cuenta los valores, principios éticos y derechos de los demás para llegar a ser la persona que quieres ser?

5.     ¿Me preparo como ciudadano responsable, consciente de mis derechos y deberes? ¿Cómo? 

6.     ¿A través de mi disposición al diálogo, al debate y a la tolerancia busco junto con mi comunidad el bien de todos? ¿Cómo?

7.     ¿Sé escuchar activamente y comprendo la perspectiva del otro para llegar a acuerdos? ¿Cómo?

8.     ¿Coopero y me solidarizo para alcanzar una coexistencia pacífica en la diversidad? ¿Cómo?

9.     ¿Soy responsable y respetuoso de los derechos y buen nombre de los demás en las redes sociales? ¿Cómo?

10.  ¿De qué manera participo en el desarrollo social, cultural y económico de México en el contexto de la globalización?

Actividad 2) La familia cumple una función social muy importante pues dentro de ellas no solo se lleva a cabo el desarrollo y preparación de los miembros más jóvenes de la sociedad, también instruye en valores, y refuerza acciones benéficas para los integrantes de la familia y de la comunidad. ¿Cuál consideras es el rol que cumples dentro de tu familia?  

Actividad 3) En tu Cuadernillo de experiencias relata que actividades realizaste este 10 de mayo. ¿Fue especial para ti o no? ¿Cuáles actividades hicieron especial ese día? ¿Consideras que tu familia disfrutó ese día o fue como cualquier otro?

Formación Cívica y Ética Semana 6 (4 al 8 de mayo)

Formación Cívica y Ética Semana 6 (4 al 8 de mayo)

Bienvenidos a este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar durante este periodo de contingencia sanitaria.

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 8 DE MAYO.

Tema "Mecanismos de inclusión."

Actividad 1) Elabora portada del  mes de mayo alusivo al día del trabajo o a la conmemoración de la Batalla de Puebla.

Actividad 2)  Observa el siguiente video “Solidaridad, inclusión y cohesión” DA CLICK AQUÍ

Anota en la  libreta y contesta:

I.                    ¿Qué es la inclusión social?

II.                  ¿Cuáles son los principales mecanismos de inclusión social?

III.                ¿Qué es la asistencia social?

IV.                ¿Por qué se confunde con la solidaridad?

V.                  ¿Cuáles son las desventajas de la asistencia social?

Actividad 3) Copia en tu libreta el cuadro con los Mecanismos para la inclusión, que aquí aparece. Coloca una imagen o dibujo que ejemplifique cada mecanismo.

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 8 DE MAYO.

Tema: "Diversidad y tolerancia."

Actividad 1) Elabora portada del  mes de mayo alusivo al día del trabajo a la conmemoración de la Batalla de Puebla.

Actividad 2) Observa el siguiente video “Ejemplo de Tolerancia”. DA CLICK AQUÍ

Contesta:

      i.        ¿Cómo se representa la diversidad?

     ii.        ¿Cómo te imaginas que se siente la hoja al inicio del corto?

    iii.        ¿Por qué crees que la tijera le muestra simpatía?

    iv.        ¿Qué es la tolerancia?

     v.        ¿Cómo podemos ser tolerantes en nuestra vida diaria?  

Actividad 3) Observa la siguiente caricatura impresa y contesta ¿Cuál es la ventaja de ser tolerantes con los demás?

Actividad 4) Observa la siguiente infografía y contesta:

1.     ¿A qué se refiere eso de la paradoja de la Tolerancia?  

2.     ¿Por qué hay que ser intolerantes con las manifestaciones intolerantes?

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 8 DE MAYO.

Tema "La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional; su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales."

Actividad 1) Elabora portada del  mes de mayo alusivo al día del trabajo o a la conmemoración de la Batalla de Puebla.

Actividad 2) Revisa la siguiente infografía y responde las preguntas.

1. ¿Cuál es la cantidad de personas que tienen entre 15 y 29 años, en México?

2.     ¿Cuál es el porcentaje que representa esta población?

3.     ¿Cuál es el porcentaje de hombres y mujeres que tienen entre 15 y 19 años?

4.     ¿A quién consideran un “nini”?

5.     ¿Por qué crees que los jóvenes de 15 a 19 años muestran una igualdad en cuanto al porcentaje de “ninis” que involucran?  

6.     ¿Por qué razones crees que el porcentaje de ninis es mayor en  mujeres desde los 20 años?

7.     ¿Qué porcentaje de la población joven se encuentra privada de su libertad?

8.     ¿Cuál es porcentaje de jóvenes entre 18 y 19 años que aparece registrado en la Lista Nominal?

9.     ¿Cuántos años de escolaridad  promedio muestran los jóvenes mexicanos?

10.  ¿Cuáles pueden ser las razones por las que la escolaridad en los jóvenes sea baja?

Actividad 3) Revisa el siguiente video. DA CLICK AQUÍ

Lee la siguiente nota y contesta las preguntas. DA CLICK AQUÍ

1.     ¿Quién es Greta Thunberg? 

2.     ¿Por qué considera que la niñez puede ser la población más afectada por esta pandemia?

3.     ¿Para qué se empleará concretamente lo recaudado con su campaña?