Actividad 1)Bienvenida. Dar nuestras impresiones sobre cómo se han
llevado a cabo las actividades escolares en casa.
Actividad 2)Comentaremos dudas sobre los
temas que se involucraron en las actividades realizadas a lo largo de estas
diez semanas.
Actividad 3)Veremos el video que aparece en la siguiente liga CLICK AQUÍ
Lo
relacionaremos con el tema "Pautas de relación en las comunidades donde
participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación y conciliación,
toma de decisiones, formas de discriminación (exclusión, restricción,
distinción, entre otros), márgenes para opinar y disentir."
Bienvenidos a
este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar
durante este periodo de contingencia sanitaria.
Las siguientes
actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para
ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com
IMPORTANTE
colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.
Cuídate y
cuida a tus seres queridos.
FCE 1er Grado ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.
Fecha de
ENTREGA: VIERNES 5 DE JUNIO.
Tema "Conflictos y soluciones."
Aprendizaje esperado: Comprende los elementos que intervienen en un conflicto
y crea las condiciones básicas para solucionarlos.
Actividad 1) Anota en la libreta lo
siguiente:
El conflicto en la convivencia. Todos en alguna ocasión hemos vivido alguna situación en la que
no nos hemos sentido cómodos. Los conflictos surgen por diversas situaciones,
la más común se presenta cuando las personas involucradas en una situación o
decisión sienten que son afectados sus intereses y necesidades. Las creencias y
los valores también originan conflictos la competencia entre personas o grupos
por un recurso escaso. Así como, la estructura y organización de un grupo puede
convertirse en el origen de un conflicto cuando el poder se reparte de manera
desequilibrada y prevalece la exclusión y las normas injustas.
Actividad 2) Observa la siguiente animación y responde:
1.¿Cuál es el conflicto entre el oso y el venado?
2.¿Cómo calificas las acciones del oso y el venado con respecto al
mapache y el conejo?
3.¿Qué hubieras hecho si tú fueras el oso?
4.¿Qué hubieras hecho si fueras el venado?
5.¿Estás de acuerdo en cómo solucionaron el mapache y el conejo su
conflicto con el oso y el venado?
6.¿Cómo solucionaron su propio conflicto el mapache y el conejo?
Actividad 3)Consideras qué:
a)¿Estamos
condenados a vivir entre conflictos? ¿Por qué?
b)¿Qué
tipo de relaciones necesitamos establecer para no tenerlos?
c)Es
posible la convivencia sin conflictos? ¿Cómo podríamos lograrlo?
FCE 2o Grado ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE
REALIZAS.
Fecha de ENTREGA: VIERNES 5 DE JUNIO.
Tema: "El valor de la Imparcialidad."
Aprendizaje esperado: Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes
por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este
criterio.
Actividad 1)Con la ayuda
de un diccionario, elige del siguiente cuadro la palabra que corresponda a cada
una de las definiciones que se encuentran abajo y anótala sobre la línea.
1._____________ Ventaja exclusiva de algunas
personas.
2._____________ Hacer un juicio solo con base en
hechos comprobables.
3._____________ Recibir dinero como pago.
4._____________ Opinión preconcebida hacia algo o
alguien.
5._____________ Estabilidad de las emociones al
actuar.
Actividad 2) Busca la definición de imparcialidad y anota con tus palabras.
Actividad 3)Solo lee el siguiente caso y resuelve el
ejercicio posterior.
A Pablo le han solicitado
que sea juez en un concurso de dibujo. No obstante, él se encuentra muy
preocupado pues, aunque no conoce los trabajos, sí conoce a los concursantes y
siente que eso podría comprometer su imparcialidad. Estos son sus conocidos:
Carlos. Ha sido su mejor
amigo desde la primaria, siente un gran aprecio por él. Pablo teme que, si no
lo elige como ganador, Carlos se ponga triste o incluso se sienta traicionado.
Gloria. Es una joven que
proviene de otro país y necesita el dinero del premio del concurso para
continuar con sus estudios. Pablo siente que si no la elige podría quitarle la
oportunidad de seguir en la escuela.
Gabriel. Con él no se
lleva bien porque tienen opiniones diferentes. Pablo cree que si Gabriel no
resulta ganador, él pensará que no lo eligió por su enemistad y no por su
trabajo.
Mariano. A él lo conoce
porque han trabajado juntos. Es talentoso y le ha prometido compartir con él la
mitad del premio si gana.
a)Con base en la información anterior, completa
lo siguiente:
Persona
Aspecto que podría influir en la decisión de
Pablo.
Carlos
Gloria
Gabriel
Mariano
b)Si la imparcialidad de Pablo está en riesgo,
¿qué puede hacer?
c)Si estuvieras en la posición de Pablo y no
pudieras renunciar a ser jurado del concurso, ¿qué harías para mantenerte
imparcial?
Actividad 4) Responde:
i.¿Las leyes y
su aplicación deben ser imparciales? ¿Por qué?
ii.¿Podemos ser
imparciales en nuestra vida diaria? ¿Cómo?
FCE 3er Grado ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.
Fecha de ENTREGA: VIERNES 5 DE JUNIO.
Tema "Identidades
adolescentes. Sentido de pertenencia a un grupo por sexo y edad. Contextos,
influencias y rasgos de identidad."
Actividad 1)Anota qué es el sentido de pertenencia y por qué es importante dentro de nuestra
convivencia.
Actividad 2) Responde:
A)¿Cuántos amigos conforman tu círculo de amigos?
B)¿Qué es lo que tienes en común con ellos?
C)A tú consideración, ¿qué los mantiene unidos?
Actividad 3) Rememora alguna de tus anécdotas con tu grupo de
amigos. Anota la que sea más significativa y menciona por qué lo es.
