Formación Cívica y Ética Semana 3 (30 de marzo a 3 de abril)

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 3 DE ABRIL.

Tema "Solidaridad: base para la cohesión y la inclusión."

AE: Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que favorecen la cohesión y la inclusión.
Actividad 1)  Contesta: ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuáles son los beneficios personales y sociales de ser solidarios?  

Actividad 2) Evalúa los casos en que sueles ser más o menos solidarios. Marca con cuánta frecuencia realizas lo siguiente:

Mi participación:                                                                                              Siempre / Algunas veces / Nunca 

1. Colaboro en las labores del hogar.                                                             

2. Ayudo a mis compañeros cuando no entienden la clase.                                                     

3. No contamino y separo la basura.                                                               

4. Hago donaciones económicas a instituciones sociales de ayuda.                                        

5. Reutilizo objetos para darles nueva vida.                                                                

Actividad 3) Anota en la libreta la siguiente información y contesta las preguntas:

México ante la pandemia por Covid-19.

Aunado a las acciones que el sector salud realiza, la población juega un papel importante para reducir la probabilidad de exposición y transmisión del virus (covid-19), por ello debemos realizar las medidas de higiene personal y del entorno.

De ahí la importancia de que todas las personas conviertan en hábito las medidas que comprenden sencillos procedimientos de higiene, tanto personales como del entorno, los cuales comúnmente se realizan en los diferentes lugares donde desarrollan sus actividades cotidianas. 

Y aún más importante sigan la recomendación de NO SALIR DE CASA, salvo que sea por asuntos de fuerza mayor como: trabajo, atención médica o compra de víveres.

a) ¿Qué acciones solidarias podrías realizar en este caso?

b) ¿Cuáles acciones no serían solidarias? ¿Por qué?

c) Sí en casa convives con adultos mayores, ¿cómo puedes solidarizarte con ellos?

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 3 DE ABRIL.

Tema: "La cultura de paz en la lucha social y política".

Actividad 1) Copia el esquema que aparece a continuación sobre los Métodos de acción no violenta.

Actividad 2) Resuelve el siguiente crucigrama sobre los Métodos de acción no violenta.

Actividad 3) Investigar y anotar la biografía de Mahatma Gandhi y Nelson Mandela. Contestar: ¿Cómo integraron, cada uno de estos personajes, la no violencia a su lucha social y política?   

Actividad 4) Redacta en una hoja completa de tu libreta, no menos. ¿Qué acciones les recomendarías a los mexicanos para que sobrelleven estos momentos de incertidumbre por el covid-19 y no generemos problemas o situaciones conflictivas con la comida, servicios, combustibles, servicios de salud, entre otros? 

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: VIERNES 3 DE ABRIL.

Tema "La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas."

Actividad 1) Anota la pregunta y responde: ¿Qué es la pluralidad, la cooperación y la solidaridad? 

Actividad 2) Copia el siguiente esquema en tu libreta y anota un ejemplo en cada valor.

Actividad 3) Redacta en una hoja completa de tu libreta, no menos. ¿Cuáles serían las acciones que promoverías para ser solidarios, comprometidos y cooperativos con los adultos mayores, las personas de escasos recursos y personas enfermas o con alguna discapacidad durante estos días de contingencia por el covid-19?

Formación Cívica y Ética Semana 2 (23 a 27 de marzo)

Las siguientes actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: MARTES 31 DE MARZO.

Tema "Condiciones que limitan el ejercicio de la libertad"

Actividad 1) Observa el video “La Libertad y sus límites”, el cual se encuentra en la siguiente liga. 

Haz CLICK AQUÍ

Elabora en la libreta una tabla donde anotes los cinco factores que limitan la libertad, según el video que observaste; debes anotar un ejemplo para cada factor.

Factores que limitan la libertad                         Ejemplo:         

1.                                                                    1.

2.                                                                    2.

3.                                                                    3.

4.                                                                    4.

5.                                                                    5.

Actividad 2) Anota en la libreta la siguiente información y contesta las preguntas:

Siete acciones para viajar más seguras:

1.     Evita tomar taxis en la calle y colectivos de noche.

2.     Evita utilizar el celular en el transporte público.

3.     Manda un mensaje con las placas del taxi que abordarás a un familiar o amigo.

4.     Trata de viajar acompañada.

5.     Usa ropa que no llame la atención.

6.     No use joyas ni accesorios de lujo.

7.     No aceptes viajar con desconocidos.

a) ¿Qué condiciones sociales crees que han dado lugar a esta situación?

b) ¿Cómo piensas que limitan el ejercicio de la libertad de las mujeres?

c) ¿Qué otras condiciones sociales crees que limitan el ejercicio de la libertad de la población?

Actividad 3) Anota en la libreta la siguiente información y contesta las preguntas:

*Tras la declaratoria de la fase 2 de Covid-19 en México, estas son las recomendaciones:

         ·            Susana Distancia. La personaje ayuda a trazar un radio de 1.5 metros para evitar el contagio.

         ·            Suspensión de eventos y reuniones de 100 personas o más.

         ·            Proteger y cuidar adultos mayores.

         ·            Suspensión de clases en todos los niveles educativos - vigente desde el 23 de marzo.

         ·            Suspender actividades laborales que involucren la movilización de personas en todos los sectores público privado y social. 

         ·            Intensificar medidas de higiene básicas, públicas e individuales como el lavado continuo de manos con agua y jabón, así como el estornudo de etiqueta.

         ·            Acudir al médico en caso de presentar síntomas, principalmente si es adulto mayor, embarazada o tiene enfermedades crónicas (hipertensión, diabetes, obesidad, pulmonar o renal).

a) ¿Qué condiciones físicas y sociales crees que han dado lugar a esta situación?

b) ¿Cómo piensas que limitan el ejercicio de la libertad de las personas?

c) ¿Están justificadas estas acciones que limitan el ejercicio de la libertad de la población? ¿Por qué?

*Información obtenida del sitio: https://www.milenio.com/politica/coronavirus-mexico-medidas-fase-2-covid-19?utm_medium=taboola

FCE 2o Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: MARTES 31 DE MARZO.

Tema: "La cultura de paz en la lucha social y política".

Actividad 1) Observa el reportaje sobre Malala, el cual se encuentra en la siguiente liga. Haz CLICK AQUÍ

Contesta en la libreta las siguientes preguntas:

a)   ¿A qué tipos de violencia fue sometida Malala?

b)   ¿Qué opinas sobre su lucha no violenta a favor de la educación femenina? 

c)   ¿Qué tipo de acciones llevarías a cabo para defender tu derecho a la educación?

Actividad 2) Anota en la libreta la siguiente información.

Algunas causas de conflictos sociales.

En los conflictos hay falta de acuerdos, pero cuando afectan a un grupo de personas o provocan que se enfrenten dos o más grupos sociales, estamos frente a conflictos sociales; por ejemplo, cuando un grupo social (mujeres, indígenas, adultos mayores, etc.) considera que sus derechos no son respetados por el resto de la sociedad o una parte de ésta. Los conflictos sociales pueden surgir por diferentes motivos.

Pueden ser causas de conflicto social:

1) La falta de igualdad entre grupos sociales, por ejemplo hombres y mujeres, personas de diferentes etnias o de distinta religión.

2) Las crisis económicas que provocan pérdida o falta de empleos, disminución de la capacidad adquisitiva u otros aspectos causa de pobreza.
3) La ausencia del Estado en un territorio o una parte de éste, lo que ocasiona inseguridad y carencia o deficiencia de algunos servicios públicos.

Los conflictos sociales en los que entran en disputa diferentes concepciones de cómo conducir determinado asunto público son específicamente conflictos políticos, que suelen involucrar a una o más instituciones del Estado o incluso a dos o más gobiernos.

Actividad 3) Elabora una listado con cinco conflictos sociales y cinco conflictos políticos. 

Por ejemplo:

Conflictos sociales:                                                    
1. En México el conflicto agrario, la falta de recursos al campo.                                

Conflictos políticos: 

1. El conflicto migratorio entre México y Estados Unidos.

Actividad 4) Responde en la libreta: Debido a la contingencia que vivimos actualmente por el covid-19 menciona tres conflictos sociales que pueden generarse por esta situación y tres conflictos políticos.  

FCE 3er Grado

ANOTA EN TU LIBRETA EL TEMA Y EL NÚMERO DE ACTIVIDAD QUE REALIZAS.

Fecha de ENTREGA: MARTES 31 DE MARZO.

Tema "Discriminación en las redes sociales"

Actividad 1) Anota la pregunta y responde: ¿Cómo afectan a las personas los mensajes o expresiones (en redes sociales) discriminatorias por motivos de género, preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social, cultural, étnica o migrante?  

Actividad 2) Visita el siguiente sito en internet www.conapred.org.mx

Contesta lo siguiente:

a)     ¿Qué significa CONAPRED?

b)    ¿En qué año surge?

c)     ¿De qué se encarga esta institución?

d)    ¿Cuál es la misión del CONAPRED?

e)     Anota tres objetivos que tiene esta institución.

f)     ¿Qué tipo de quejas atiende el CONAPRED?

g)    ¿Cuáles son los requisitos para presentar una queja ante esta institución?

Actividad 3) Comenta con tu familia y propongan cinco prácticas que pueden generar una convivencia pacífica y respetuosa de todas y todos mediante las redes sociales. Escríbelas en tu libreta.

Formación Cívica y Ética Semana 1 (17 a 20 de marzo)

Bienvenidos a este espacio que tiene la finalidad de compartir las actividades a realizar durante este periodo de contingencia sanitaria.

Dichas actividades se realizan en la libreta y deben de escanearse o tomar foto para ser enviadas al correo: civismo.isbf@gmail.com

IMPORTANTE colocar en el asunto del correo: NOMBRE, GRADO Y SEMANA.

Cuídate y cuida a tus seres queridos.


FCE 1er Grado

Anota en tu libreta el tema y el número de actividad que realizas.
Fecha de ENTREGA: MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Tema "El ejercicio de la libertad"

Actividad 1) Definir ¿Qué es la libertad? y ¿Cómo la haces valer ante los demás?

Actividad 2) Elabora en la libreta un collage sobre "La libertad y su importancia como parte de los Derechos Humanos".

Actividad 3) Genera un listado donde indiques cinco oportunidades tanto académicas como sociales y familiares, las cuales te permitan realizar acciones en favor de tu libertad.

Actividad 4) Anota la siguiente frase: "Todas las personas pueden ejercer su libertad, si no lo hacen es porque no quieren". Escribe tu opinión sobre esta frase en un párrafo de cinco líneas mínimo.



FCE 2o Grado

Anota en tu libreta el tema y el número de actividad que realizas.
Fecha de ENTREGA: MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Tema: "Componentes de la no violencia".

Actividad 1) Imprime, resuelve y pega en la libreta la siguiente sopa de letras sobre "Los principios de la no violencia".
Las palabras a buscar son las siguientes:

a)   BUSCAR EL CENTRO DEL CONFLICTO

b)   CONFIANZA EN LAS PERSONAS 

c)   DIFERENCIAR CUESTIÓN O PERSONA 

d)   LOS MEDIOS CONCUERDAN CON EL FIN 

e)   NADIE MONOPOLIZA LA VERDAD 

f)    RENUNCIAR A DAñAR A OTROS 

g)    RESPETAR AL ENEMIGO

Actividad 2) De acuerdo a Los principios de la no violencia, anota en cada situación el principio que pueda ajustarse a cada problema.

1. Los alumnos más grandes del salón dañan a los más pequeños.
2. René discrimina a Martha por usar un celular muy obsoleto.
3. Augusto sustrae las cosas de sus compañeros a escondidas.
4. Sofía, jugando, le avienta la lapicera a Lulú y le lastima el rostro.
5. Lorenzo se encuentra muy preocupado por pagar la renta y le grita a sus hijos con la menor provocación.
6. Martín abofetea a Fermín porque no está de acuerdo con las ideas que expresa sobre un proyecto en el que ambos están trabajando. 

Actividad 3) Anota en la libreta la siguiente información e ilustra con imágenes de acuerdo a cada componente:

Los componentes de la no violencia son:

1) Sin violencia: implica discutir y cuestionar las diferentes formas de violencia que se emplean para resolver los conflictos, al mismo tiempo buscar una libertad sin violencia.

2) Antiviolencia: es debilitar la violencia mediante la resistencia y la intervención de instituciones y métodos pacíficos para lograr resolver los conflictos.

3) No violencia: Es el resultado de seguir y aplicar la "sin violencia" y la "antiviolencia". Es un método activo cuyos procedimientos están orientados a intervenir en un conflicto y darle una solución pacífica.

Actividad 4) Responde en la libreta: ¿Cómo implementarías los componentes de la no violencia en tus actividades diarias? Anota un ejemplo para cada uno de los tres componente.


FCE 3er Grado

Anota en tu libreta el tema y el número de actividad que realizas.
Fecha de ENTREGA: MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Tema "Acciones favorables de las redes sociales y las tecnologías de la información"

Actividad 1) Investigar: ¿Qué son las redes sociales? y ¿A qué se le conoce como tecnologías de la información?

Actividad 2) Elabora un resumen sobre la siguiente lectura:
 Las nuevas tecnologías y las redes sociales: el peligro de la inmediatez (Click AQUÍ)

Actividad 3) Imprime, contesta y pega en la libreta el siguiente ejercicio sobre "Información  y redes sociales"

Actividad 4) Anota en la libreta cinco acciones favorables de las redes sociales y de las tecnologías de la información.